关于举办第二届 “筑梦知行”时政知识竞赛（学习强国答题挑战赛）活动的通知

一、活动背景与目的

青年学生关注时政是时代使然、现实使然、命运使然，通过关注广阔的社会来观照整个国家，民族，人民，培养大气的世界观和格局，提升政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。

学校组织学生收看新闻联播活动已逾20年，被誉为“每天7点准时安放的爱国情怀”，得到省厅批示；2019年推出学生版学习强国笔记，成为学生人人专属的定制金课。同时，用生动实践回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代命题，推动学校德育工作。

本次大赛旨在积极引导学生关注世情、国情、校情，深入思考社会热点、焦点问题，进一步启迪思想，拓宽视野，提升明辨是非的能力，提高思想政治觉悟，做一个有积极价值观和世界观的人。

二、活动主题

学“思”知行  “政”视青春  

宣传文案——

爱上学习，梦想启航，

这里有你最好的模样！

三、活动时间和地点

参赛报名  即日起至11月25日

海选11月26日（星期四）下午第三节  报告厅

复赛12月1日（星期二） 下午第三节  录播教室

决赛12月15日（星期四）下午第三节   录播教室

四、活动对象

全体学生

五、主办单位

德育处

六、协办单位

思政名师工作室 “禹道国风”社团  

财会信息系 现代服务系

七、冠名、支持单位

杭州汉海泽宇网络科技有限公司（在校生创业公司）

八、活动流程

本活动分为初赛、复赛和决赛。

（一）初赛

1.比赛前期下发题库。

2.报名方式

每个系部至少10名

报名截止时间11月25日

3.赛制说明

初赛为笔试。内容为题库中除时事评述外试题。笔试时，参赛人员提前15分钟到活动地点，按照工作人员的安排到指定位置就座。在规定的时间内完成并上交。按笔试成绩选出20名左右参加复赛

（二）复赛

现场比赛制，进行全校录播。

选手进行“时事评述”赛项。根据抽签决定内容，评述时间控制在90秒。要求状态积极、基调准确，语言清晰、仪态大方。取得分前12名。第一名为决赛时的守擂者（在决赛时有一次复活权），其余11名选手为攻擂者

（三）决赛。采用现场比赛制。将进行全校直播或录播。

守擂方有一次复活权（即当守擂方答错可原地复活，重新挑战答题，积分累计）

首先守擂方从11名攻擂方中挑选一名进行PK，攻守方轮流答题。主持人读完题后，开始计时答题，答对继续，直至一方先出错（两者所答题目由“学习强国”APP挑战答题随机决定）

若守擂方先出错，则其守擂失败，遗憾退场。同时攻擂方即成为守擂者，继续挑战场上剩余的攻擂者。若攻擂者先出错，则本轮守擂成功，攻擂者退场同时守擂者继续选择下一位对手，比赛继续。直至场上只剩下最后一位选手，则为此次比赛的冠军。其余选手由答题数量排序确定名次。

九、活动联系

    海选报名联系人：各系德育主任

活动联系：德育处 郭莉老师、潘丽丽老师

188BET金宝搏官网 绍兴市职教中心  德育处

2020年11月

第二届 “筑梦知行”时政知识竞赛火热开赛

21名时政达人经过预赛、复赛层层筛选后，于12月17日下午在第二届 “筑梦知行”时政知识竞赛的挑战舞台上同台竞技，角逐新一届总冠军。

时政知识竞赛分为预赛、复赛和决赛，大赛由学校德育处主办，由思政名师工作室、“禹道国风”社团、财会信息系、现代服务系协办，由杭州欣星传媒有限公司支持与赞助。

预赛为机试，学校德育处根据公众号早在11月推出的学习题库，制定出一份试卷，并导入计算机考试软件，所有参赛选手进入机房进行答题，以3：1的比例选拔复赛选手。

复赛为现场比赛，借助“学习强国”上的“挑战答题”板块，每位选手都有一次答题和一次复活的机会。为保证公平公正，裁判员一对一地现场监督每一位选手的答题过程并记录成绩。在106进21的复赛中，19大专电商班的王瑜豪脱颖而出，成为了决赛中的首位擂主。

决赛分为两个环节，时事评述和挑战答题。时事评述根据抽签决定试题，内容贴近学生实际，如抗疫英雄钟南山、自强不息金牌选手张鸿等，主打弘扬社会主旋律，传播身边正能量。要求选手90秒内口头评述，评委根据选手的评述内容和现场表现进行打分。挑战答题环节仍然基于“学习强国”平台，由复赛获胜的冠军发起挑战，成为守擂方，然后从余下的选手中挑选一名作为攻擂方进行PK，攻守方轮流答题，胜出者成为新擂主发起新挑战，直至所有选手攻擂完毕，坚持到最后的守擂者便是最终的擂主。评委根据两环节的总成绩评出特等奖一名以及一二三等奖若干名。经过激烈地竞争和角逐，19会计电算化的张明敏同学成为新一届时政知识竞赛总冠军。

此次挑战赛形式多样、内容丰富，奖品精美、丰厚，吸引了全校300多名学生踊跃参加，影响甚大。本次大赛旨在积极引导学生关注世情、国情、校情，深入思考社会热点问题，进一步启迪思想，拓宽视野，提升明辨是非的能力，提高思想政治觉悟，培养学生成为有积极价值观和世界观的人。

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